Category: Uncategorized

Aqidah dan iman yang kuat adalah asas pembentukan pribadi muslim, karenanya keteledoran di bidang tarbiyah terhitung sebagai kelemahan dalam al asas, dan menghadapkan bangunan kepada keambrukan, cepat atau lambat. Tarbiyah mempunyai pengaruh yang sangat panjang sepanjang hari-hari yang ada, dan juga dalam menghadapi berbagai peristiwa serta memenuhi mutathallabil ‘amal (tuntutan-tuntutan amal) di atas jalan da’wah, baik saat terjadi mihnah (cobaan) dan menghadapi tipu daya musuh, atau saat muncul tuntutan jihad, tadh-hiyah (pengorbanan) dan tugas-tugas lainnya.

Sangat penting juga untuk kami jelaskan bahwa tidak shahih tarbiyah hanya terbatas pada pemula yang tidak berlaku lagi bagi para senior, akan tetapi tarbiyah harus terus menerus, dan untuk berbagai level serta berbagai tangga senioritas, sebab tidak ada seorangpun kecuali membutuhkan bekal dan pengingatan. (Masyhur, Musthafa dalam min fiqhid-dawah, Dar at-tauzi’ wa an-nasyr al islamiyah 1415 H – 1995 M, jilid 1 hal 187).

Tarbiyah dzatiyah adalah berbagai jenis program, aktifitas, dan kegiatan yang dilakukan oleh peserta tarbiyah secara mandiri dalam rangka meningkatkan kualitas dirinya, baik pada sisi aqidah imaniyah, ibadah sya’airiyah, khuluqiyah adabiyah, nafsiyah, ilmiah tsaqafiyah, jasadiyah, iqtishadiyah, mihariyah maupun ijtima’iyah. Dari definisi ini dapat diketahui bahwa tarbiyah dzatiyah mencakup berbagai aspek, yaitu:

1. Aqidiyah imaniyah. Maksudnya adalah program-program, dan kegiatan-kegiatan yang direkomendasikan untuk dilakukan oleh peserta tarbiyah dalam rangka menjaga, memelihara, dan meningkatkan kualitas aqidah imaniyah dirinya.
2. Ibadah sya’airiyah. Maksudnya adalah program-program dan kegiatan-kegiatan yang direkomendasikan untuk dilakukan oleh peserta tarbiyah dalam rangka menjaga, memelihara dan meningkatkan kuantitas dan kualitas ibadah-ibadah ritualnya.
3. Khuluqiyah adabiyah. Maksudnya adalah program-program dan kegiatan-kegiatan yang direkomendasikan untuk dilakukan oleh peserta tarbiyah dalam rangka membersihkan dirinya dari sifat-sifat tercela serta menghiasinya dengan sifat-sifat terpuji.
4. Nafsiyah. Maksudnya adalah program-program dan kegiatan-kegiatan yang direkomendasikan untuk dilakukan oleh peserta tarbiyah dalam rangka memperkokoh kejiwaannya agar sesuai dengan kehendak Allah swt.
5. Ilmiah tsaqafiyah. Maksudnya adalah program-program dan kegiatan-kegiatan yang direkomendasikan untuk dilakukan oleh peserta tarbiyah dalam rangka ilmu pengetahuan dan wawasannya.
6. Jasadiyah. Maksudnya adalah program-program dan kegiatan-kegiatan yang direkomendasikan untuk dilakukan oleh peserta tarbiyah dalam rangka menjaga dan memelihara kesehatan jasmani dan tubuhnya serta menyiapkannya untuk menjadi pendukung da’wah.
7. Iqtishadiyah. Maksudnya adalah program-program dan kegiatan-kegiatan yang direkomendasikan untuk dilakukan oleh peserta tarbiyah dalam rangka melatih dirinya agar berpenghasilan dan tidak menjadi beban bagi sesamanya.
8. Mihariyah. Maksudnya adalah program-program dan kegiatan-kegiatan yang direkomendasikan untuk dilakukan oleh peserta tarbiyah dalam rangka menumbuhkan, menjaga, mengarahkan dan meningkatkan bakat, kecenderungan dan modal-modal dasarnya.
9. Ijtima’iyah. Maksudnya adalah program-program dan kegiatan-kegiatan yang direkomendasikan untuk dilakukan oleh peserta tarbiyah dalam rangka menumbuhkan, menjaga, memelihara, mengarahkan dan meningkatkan syakhshiyyah ijtima’iyah (kemasyarakatan, keorganisasian, kebersamaan) yang ada pada dirinya.

Setelah azzam kuat terpancang, ikhtiar penuh kejujuran dan do’a yang sungguh-sungguh dipanjatkan maka hasil terbaik adalah janji Alloh SWT itu nyata. Akan tetapi do’a hanya jadi sebuah angan bila tak di barengi dengan ikhtiar. Namun ikhtiar juga tak bermakna tanpa diiringi do’a. Maka keduanya harus berjalan beriringan.

Pada hari ini (24/5) SMAIT Ihsanul Fikri Mungkid telah mengumumkan kelulusan Ujian Nasional 2013 untuk angkatan II. Semua karena Alloh SWT Yang Maha Menentukan dan Kuasa atas segala sesuatu, SMAIT Ihsanul Fikri Boarding School Mungkid dinyatakan LULUS 100% dan target 10 besar UN se kabupaten Magelang terpenuhi, tidak tanggung-tanggung peringkat 6 SMA/MA/SMK negeri/swasta se kabupaten Magelang diraih dengan gemilang. Nilai murni yang diperoleh beberapa siswa-siswi kami mencapai nilai 95,00 untuk beberapa mata pelajaran. Kami mengutamakan KEJUJURAN dalam ikhtiar menghadapi Ujian Nasional, dapat kami pastikan kejujuran kami tanamkan dan wajibkan untuk setiap aktivitas keseharian. Kami yakin, kami sudah mendapat predikat peringkat I di hadapan Alloh SWT. ini yang paling utama.
Do’akan kami agar selalu istiqomah dalam mengemban setiap amanah yang diberikan dan diberikan kemudahan atas setiap amanah tersebut serta selalu rendah hati. Barokallohu fiikum… ALLOHU AKBAR!!!!

AZZAM SELANJUTNYA –>> 3 BESAR….AMIIN

 

Pendidikan seks atau pendidikan mengenai kesehatan reproduksi atau yang lebih trend-nya “sex education” sudah seharusnya diberikan kepada anak-anak yang sudah beranjak dewasa atau remaja, baik melalui pendidikan formal maupun informal. Ini penting untuk mencegah biasnya sex education maupun pengetahuan tentang kesehatan reproduksi di kalangan remaja.

Tujuan diadakannya sosialisasi pendidikan seks bagi remaja, di antaranya yaitu:

1. Untuk mengetahui informasi seksual (organ reproduksi) bagi remaja
2. Memiliki kesadaran akan pentingnya memahami masalah seksualitas
3. Memiliki kesadaran akan fungsi-fungsi seksualnya
4. Memahami masalah-masalah/ penyakit seksualitas
5. Memahami faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya masalah-masalah seksualitas

6. Menghubungkan alat kontrasepsi dan proses pencegahan kehamilan pada keluarga berencana

            Selain itu ada dua faktor mengapa pendidikan seks (sex education) sangat penting bagi remaja. Faktor pertama adalah di mana anak-anak tumbuh menjadi remaja, mereka belum paham dengan sex education, sebab orang tua masih menganggap bahwa membicarakan mengenai seks adalah hal yang tabu. Sehingga dari ketidakfahaman tersebut para remaja merasa tidak bertanggung jawab dengan seks atau kesehatan anatomi reproduksinya.

Faktor kedua, dari ketidakfahaman remaja tentang seks dan kesehatan anatomi reproduksi mereka, di lingkungan sosial masyarakat, hal ini ditawarkan hanya sebatas komoditi, seperti media-media yang menyajikan hal-hal yang bersifat pornografi, antara lain, VCD, majalah, internet, bahkan tayangan televisi pun saat ini sudah mengarah kepada hal yang seperti itu. Dampak dari ketidakfahaman remaja tentang sex education ini, banyak hal-hal negatif terjadi, seperti tingginya hubungan seks di luar nikah, kehamilan yang tidak diinginkan, penularan virus HIV dan sebagainya.

            Ada beberapa pendapat tentang  sex education memang pantas dimasukkan dalam kurikulum di sekolah menengah, apalagi siswa pada ini adalah masa pubertas. Pendidikan Seks ”Sex education” sangat perlu sekali untuk mengantisipasi, mengetahui atau mencegah kegiatan seks bebas dan mampu menghindari dampak-dampak negatif lainnya. Mungkin kita baru menyadari betapa pentingnya pendidikan seks karena banyak kasus pergaulan bebas muncul di kalangan remaja dewasa ini. Kalau berbicara tentang pergaulan bebas, hal ini sebenarnya sudah muncul dari dulu, hanya saja sekarang ini terlihat semakin parah. Pergaulan bebas remaja ini bisa juga karena dipicu dengan semakin canggihnya kemajuan teknologi, juga sekaligus dari faktor perekonomian global. Namun hanya menyalahkan itu semua juga bukanlah hal yang tepat. Yang terpenting adalah bagaimana kita mampu memberikan pendidikan seks (sex education) kepada generasi muda.

Memperhatikan hal di atas maka SMAIT Ihsanul Fikri Mungkid, khususnya kelas XI IPA pada mata pelajaran Biologi telah mengadakan kegiatan penyuluhan kesehatan reproduksi remaja yang bekerja sama dengan Puskesmas Mungkid. Kegiatan tersebut terlaksana pada Sabtu, 11 Mei 2013 pukul 10.20 – 11.50 WIB. Pemateri merupakan praktisi kesehatan di Puskesmas Mungkid, beliau adalah dr. Kisan (pemateri ikhwan) dan Anis Ariyanti, A.Md.Keb (pemateri akhwat) karena penyampaian materi dilaksanakan terpisah agar para siswa saling terbuka. Kegiatan serupa telah dilaksanakan sebelumnya yang bekerja sama dengan Puskesmas Salaman II. Semoga ilmu yang didapat bisa bermanfaat untuk para siswa SMAIT Ihsanul Fikri Mungkid.

Penyelenggaraan OSN tingkat kabupaten merupakan agenda rutin tahunan yang dilaksanakan oleh pemerintah daerah. Tujuannya adalah untuk menciptakan atmosfer, membangun budaya, dan tradisi ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK). Kecintaan akan ilmu pengetahuan sangat penting karena menjadi modal utama dalam pembangunan sebuah bangsa. Pembinaan yang berkesinambungan akan memberikan dampak tertanamnya ilmu pengetahuan dalam jiwa siswa sebagai peserta OSN. Siswa yang dikirim ke ajang OSN adalah siswa pilihan yang telah dibina oleh para guru pembimbing untuk berkompetisi dengan segenap usaha agar dapat membuahkan hasil yang terbaik.

Pada tahun 2013, OSN tingkat kabupaten (OSK) di Kab. Magelang dilaksanakan Selasa-Kamis, 2-4 April 2013. Pelaksanaan olimpiade di GOR Gemilang, dengan rincian Selasa OSK mapel Matematika, Fisika, dan Kimia, Rabu OSK mapel Biologi, Astronomi, dan Komputer, Kamis OSK mapel Ekonomi, Kebumian, dan Geografi.

SMAIT Ihsanul Fikri Mungkid telah mempersiapkan beberapa siswa tiap mapel untuk dibimbing secara rutin dalam menyongsong OSK. Guru pembimbing menyaring beberapa siswa berpotensi sesuai bidangnya yang kemudian dibimbing dan diseleksi untuk mewakili SMAIT Ihsanul Fikri Mungkid ke ajang OSN. Komposisi delegasi tiap mapel ada dari kelas X dan XI untuk menciptakan regenerasi. Pada OSN tahun 2012 SMAIT Ihsanul Fikri Mungkid sudah mampu menembus peringkat sepuluh besar.

Semangat berjuang siswa-siswi SMAIT Ihsanul Fikri Mungkid, semoga dengan ibadah, ikhtiar, dan do’a yang dipanjatkan serta dukungan dari berbagai pihak dapat memberikan hasil yang terbaik dalam OSK 2013 menurut Alloh SWT.